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一阶段:音乐之声

 

每个宝宝天生都有音乐的感觉和节奏感,本阶段的课程教会家长如何在这一时期内通过环境来激发孩子的音乐潜能,调动孩子本能地去感受和学习音乐,在音乐中激发孩子快乐的性格及与他人交往的意识,促进语言、听力、模仿力的发展。

 

音乐之声A以歌唱形式为主,采用不同曲风、节奏的音乐,通过听觉与肢体动作帮助宝宝渗透和理解音乐理念

 

音乐之声B以舞蹈的形式为主,通过简单、重复旋律的跟唱或模仿让宝宝感受到节奏与音高的变化,建立宝宝的音乐敏感度。

 

音乐之声C以乐器的形式为主,音乐活动设计使宝宝直接体会节奏、旋律和音乐的结构,体会集体活动的乐趣,促进宝宝社会行为的发展。

 

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二阶段:音乐游戏

 

通过歌谣学唱、古典音乐欣赏以及趣味的音乐游戏,培养宝宝的运动节奏能力、语言能力以及对音乐线条的感悟和即兴创想能力。课上的队形配合、乐器合奏加强了宝宝团队合作的意识,音乐中爱的主题,让宝宝知道如何爱自己和爱别人。

 

音乐游戏A将富有中国传统、民族特色的儿歌、童谣、游戏融入课程中,培养宝宝的民族认同感和文化底蕴,并传承了中国文化,在歌唱朗朗上口的民族歌谣同时,加强了宝宝的语言表达能力和音乐节奏能力。

 

音乐游戏B选自世界的经典音乐,通过特定情景,带领宝宝领略古典音乐的魅力,宣扬爱的主题,根据不同风格的音乐让宝宝感受音乐心情,教会宝宝如何真正的理解音乐。

 

音乐游戏C以游戏为载体,理解音乐的结构,传导音乐知识。

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